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¿Qué es la musicoterapia?

La musicoterapia es una disciplina que está en contacto con muchos campos diferentes: psicología, psiquiatría, sociología, medicina, educación, las artes: teatro, danza, poesía… y por lo tanto su definición puede enfocarse desde múltiples puntos de vista.

 

La musicoterapia es una disciplina muy moderna. Aunque es una terapia muy efectiva para las personas que se acercan a ella y aunque se alcanzan los objetivos marcados en las sesiones, la disciplina cada día crece en el terreno de la investigación y en muchos contextos y lugares aún se desconocen las ventajas de la terapia a través de la música.

Centrándonos en un punto de vista clínico diremos que en musicoterapia se trabaja a través de la música con el objetivo de mejorar la salud física, emocional y/o mental de una persona.

La terapia con música es un PROCESO en el que el paciente evoluciona de manera personal, realizando música o escuchándola, pero siempre a través de una experiencia interna propia. El papel del musicoterapeuta profesional es importante en la labor de sistematizar las sesiones y orientar este proceso del paciente hacia objetivos concretos en función de sus necesidades.

Los elementos imprescindibles para la realización de un proceso de musicoterapia son: el paciente, el musicoterapeuta y la música; además las sesiones pueden realizarse de manera individual o grupal.

Las modalidades de tratamiento con musicoterapia son múltiples, puesto que los casos a tratar son muy diversos. Cada paciente presenta necesidades muy variadas, de manera que los objetivos también varían de unos pacientes a otros. Por otra parte, cada paciente puede responder a la terapia de maneras muy distintas.

La terapia con música, desde un punto de vista clínico, puede realizarse de varias maneras: una de ellas es la que utiliza la música como medio para establecer una relación entre el paciente y el terapeuta. Para esto es necesario que el paciente participe en la música con el terapeuta, que realice música con él.

Pero muchos de los que se acercan a esta disciplina se preocupan al pensar que tienen que hacer música y que no saben tocar ningún instrumento; sin embargo, en musicoterapia pensamos que todas las personas tienen música dentro y pueden exteriorizarla con ayuda. Uno de los principales recursos para trabajar con pacientes que no saben música es la improvisación, esta permite al paciente desarrollar aspectos y cualidades personales que a través del lenguaje verbal muchas veces no se pueden expresar.

La música también es un lenguaje. Las características de la música ayudan a la persona a desarrollarse y a realizar un cambio en sí misma. Estas características son, por ejemplo, las siguientes:

-La música es un lenguaje que impulsa a la comunicación, que ofrece estructuras y que permite simbolizar (cualidades para desarrollar en personas con autismo)

-El espacio musicoterapéutico es un espacio de expresión y dentro de la sesión grupal es un agente socializador, además permite relajar y contener a la persona (cualidades facilitadoras para personas con depresión)

-En musicoterapia se utiliza el trabajo instrumental, y la música desarrolla la concentración (cualidades a desarrollar en personas hiperactivas)

-La música es evocadora de imágenes, recuerdos (cualidades que ayudan a personas con alzheimer)

Lo que podemos destacar de la música es sobretodo que tiene un importante componente emocional. Todo ser humano tiene música y la música no es sólo de unos pocos, sino de todas las personas. Este componente emocional es el arma principal para la terapia con música.

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Musicoterapia e autismo

Neste plantexamento estamos ante unha poboación para a que a musicoterapia pode ser útil como medio de establecer comunicación con outras persoas, estimulando a súa percepción de maneira inconsciente hacia o sonoro.
¿Qué é o autismo?

A definición que propón o DSM- IV de autismo é a seguinte:

“Os trastornos xeneralizados do desenrolo caracterízanse por unha perturbación grave xeneralizada de varias áreas do desenrolo:

  • Habilidades para a interacción social,

  • Habilidades para a comunicación,

A presencia de comportamentos, intereses e actividades estereotipados”.
Cada persoa é un mundo, e en tódolos casos poderíamos describir a cada neno ou adulto con autismo de maneira diferente.
Llúcia Viloca en El niño autista tamén explica algunhas das características que definen a unha persoa autista:
Xeralmente o neno mantetnse ao marxe da interacción cos outros tanto na atención ao outro como na resposta. Esta falta de interacción é tanto verbal como xestual. Incluso poderemos observar falta de contacto visual.
A carencia de linguaxe e comunicación co outro deriva nunha ausencia de interacción social. Polo tanto as normas de comportamento tampouco se adapta aos patróns culturais.
Dende o punto de vista afectivo reflexa intolerancia ao cambio ou variación na súa vida e exterioriza o seu estado mental ansioso a través da autoestimulación: estereotipias motoras.
Normalmente os nenos con autismo non tenden a expresar sentimientos cara ós demáis e se o fan é de maneira extraña; non son capaces de poñerse no lugar do outro.

¿Por qué a musicoterapia pode ser útil como recurso no desenvolvimento do neno con autismo?

Neste plantexamento estamos ante unha poboación para a que a musicoterapia pode ser útil como medio de establecer comunicación con outras persoas, estimulando a súa percepción de maneira inconsciente hacia o sonoro. Para isto traballarase cara a obxectivos concretos centrados nos seguientes aspectos: (tomado de Juliette Alvin)

  1. O primeiro paso da terapia con música sería integrar ao neno en cualquera forma de participación o xogo musical: improvisación libre, exercicios motrices, etc.

  2. En segundo lugar o/a terapeuta a través do seu traballo busca unha maneira de establecer unha relación co neno, establecer un vínculo co neno.Para isto utilizará obxectos intermediarios (instrumentos musicais) para encontrar un punto de contacto e ao mesmo tempo respetar o espacio do paciente.

  3. Ademáis traballarase para que o neno poida expresar os seus sentimentos ou liberar emocións: a súa angustia, a súa ansiedade.

  4. Por último intentarase axudar ao paciente a relacionarse cos compañeiros, etc., desenvolvendo desta maneira unha faceta centrada na interacción social.

A musicoterapia, neste caso, é unha alternativa que utilizará a música na súa dimensión de linguaxe: como elemento impulsor da comunicación, como espacio de expresión, como axente socializador, como medio para estimular o interés polo outro, visto como unha persoa e non coma un obxecto.

O uso da música na relación terapeuta-paciente pode servir de ponte para que o neno poida comunicar ideas ou sentimentos.
Por outra banda o feito de facer música en directo con outra persoa facilítalle ao neno un espacio onde expresar emocións, que normalmente non expresaría a través da linguaxe falada.
O feito de facer música permite ao neno estar conectado coa realidade, desenvolver cualidades como a atención e a concentración, así como desenvolver aspectos psicomotrices, a través dun traballo instrumental.

O plantexamento de sesións de musicoterapia para traballar con persoas con autismo será único en cada caso. Este plantexamento debe estar basado nuns obxectivos que respondan ás necesidades reais do paciente en cuestión, e deberá realizarse despois de varias sesións de observación da persoa.

Conoce más sobre el autismo

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